【莆田擢英中学】2024年莆田市中小学第九场教育教学开放活动圆满结束

导学乐学启心智，项目赋能求真知

金秋十月，赓续前行。2024年10月14日至10月18日，莆田擢英中学承办了莆田市中小学第九场教育教学开放活动。本次活动共安排了语文、数学、英语、物理、道法、历史、地理、音乐、美术、体育等十个学科的教学公开课和2场讲座。五天时间里，来自莆田市初中第一教研片区学校教师以及其他各校一线教师、领导、专家共计900多人，莅校参与指导和点评。此次教育教学开放活动充分展现了示范和辐射效应，深化了教育教学的改革进程，探索了在新课程、新教材背景下的高效课堂教学模式，促进了教师的专业成长和学生的全面发展。

“语”润心田，“文”泽生活

第一部分：教学观摩

莆田擢英中学刘桂清老师的《春望》一课。以“望”字立骨，一“望”情深，教学设计巧妙。课堂以诗人望见的景象、诗人心里的渴望、“我”望见的杜甫三个主问题层层递进，引导学生走近诗人，走进诗心，望见杜甫的一生。课堂注重朗读，形式多样，以读开始，以读为终。刘老师注重在古诗教学中充分开发学生的想象力，把情感的感悟与语言表达能力训练有机地结合。课外古诗的拓展更是丰富了杜甫的人物形象，真正实现从“教课文”到“学语文”的教学目的。最后板书的设计更是独具匠心，呈现了自己扎实的学科素养。

莆田第十三中学张伟华老师紧扣课标，以杜甫的两张不同的画像作为课文的导入，呈现了他深厚的学识和风趣的课堂风格，一下子让课堂变得轻松活跃。接着用朗读和品读作为重要抓手，通过学生范读、学生点评、学生再读、集体共读等多样式朗读，不仅调动了学生课堂的积极性，也营造了浓郁的诗词课堂氛围。张老师在整个教学过程中，抓住很关键的字、词，引导学生去感悟分析，这在无形中也锻炼了学生们赏析诗歌的能力，达到授之以渔的教学目的。课堂上学生讨论热烈 ，气氛活跃，实现了课堂的自主探究，有利于挖掘学生的思维。

第二部分：学科讲座

《新课标视域下的有效教学的探索》主讲人：莆田擢英中学  黄世举

莆田擢英中学党总支书记黄世举首先从落实党的二十大精神，践行“减负提质”的大背景下，提出教材修订的必要性。接着从语文新教材的变化入手，提出关注教材的六大变化。黄书记针对其中的一些重要变化，举出具体的应对案例，体现了一个语文人对每个变化细节的深入而独特的思考和探索。

接着他从语文教育的视角审视语文新教材与学习，追问四个问题：学习什么？怎么学习？为什么学？学得怎么样？强调语文课堂改革应转向以学生为中心的教学。以学生为中心的课堂应该“少教多学”、“以学定教”、“先学后教”，我们教师应该关注学生的兴趣、尝试、合作，培养学生的创新精神和综合素养。黄书记先分析平时课堂困境的原因，提出了切实有效的路径。小组互学，兵教兵可以破解学习困境。高效的课堂应突出学生能动、独立、合作的学习活动。教师要做一个热爱课堂的教师，践行以学生为中心的教学。教师让课堂多些热爱，践行“静默”之道，缔造一间更完美的教室。同时他还强调教师不要轻视内生长，不要忽视单篇教学，不要忽视学科立场。语文老师要“读书养性”，成为“读书种子”，用好教材，推进教学改革。

评课环节：

在六层会议室，两位开课老师对他们的教学思路进行了阐述。莆田南门中学陈志霞老师、莆田哲理中学周艺娟老师、莆田擢英中学郑碧芳老师等来自不同学校的同仁们对这两节课进行了精彩的点评。一致认为授课老师在整节课的教学设计上能够从文本语言出发，吟读诗韵，在富有节奏的朗读中积累语言，培养语感。开课老师依托于语言文字，坚持语文课堂的本位，循序渐进，从表象到诗心再到文化，完成了立德树人和核心素养提升的目标。在教学策略上以读为始，以读为终，依托任务，设置真实情境，让核心素养的四个方面层层落地。坚守语文课堂阵地，以语言运用带动思维、审美与文化的提升。

莆田市教师进修学院张爱兰老师进行总结发言，张老师的发言思路清晰、言简意赅，每一句都浸透着他丰富的语文教学经验。她的发言既指出了授课老师的优缺点，同时也为刚刚入职的老师们做了最好的示范，指明了学习的方向。

心中有“数”，“学”无止境

莆田擢英中学的翁飞扬老师教态自然，语言准确精练，对课堂节奏把握到位。充分挖掘教材，设计的环节层层推进，由易到难。针对最短路径课题，翁老师选择了第一课时，主要讲授将军饮马问题的知识，由诗句中：“白日登探山望峰火，黄昏饮马傍交河。”引出，教学中融合了语文、物理，体现了跨学科。从两点一线入手，分为两条主线，两点在直线的同侧和两点在直线的异侧研究，涉及知识“两点之间线段最短”,“三角形三边关系”,“轴对称”,“平移”，达到了知识的渗透，对题目的分析到位。

莆田市外国语学校的陈双双老师引导学生从一座桥的造桥选址问题拓展到两座桥和三座桥。最短路径问题作为图论研究中的一个经典算法问题，旨在寻找图中两结点之间的最短路径。解题思路，找对称点实现“折”转“直”，体现几何直观性。学生合作探究，小组互动交流气氛热烈。

评课环节：

两位开课老师先后对他们的教学设计思路进行了阐述。莆田擢英中学吴总和、邹宇进老师，莆田市外国语学校林丽娥老师，莆田市荔城区教师进修学院许梅容老师等多位老师进行评课。他们一致认为:两节课都是非常成功的研讨课，突破本节课的重、难点，师生配合默契，学生积极参与。两节课的共同点都是从相关历史背景或新时代背景引入，使用了几何画板辅助进行演示，并且都牢牢把握了这一小节所要使用到的数学基本原理，让学生在课程中应用并提高转化思想。许梅容老师最后进行了点评，认为两位老师课前都做了充分的准备，将课堂交给学生，引导学生在探究中思考。两位老师在板书设计上可以进一步体现出作图方法的区别与联系，可以从实际问题实例中取材进一步提升数学的趣味性。

“英”为有你，“语”众不同

莆田擢英中学的黄晓玲老师通过视频展示及启发式提问，引导学生提取 main idea，充分激发学生积极思考。接着，采用小组合作学习法进行分组 battle，有效培养学生组织 supporting ideas 的能力。同时，运用案例分析法，带领学生分析组织想法的逻辑顺序，并教授思维导图的种类及选择。最后，以项目式学习法布置任务，让学生绘制关于 Family time 的思维导图并进行成果展示，从而提升学生的综合素养。在教学过程中，黄教师注重培养学生的英语思维能力，巧妙地运用问题引导、小组讨论等方式，鼓励学生用英语进行思考和表达，学生们在教师的引导下，大胆发言，思维活跃，课堂气氛热烈而有序，不仅提升了学生的英语能力，更培养了他们的批判性思维和合作精神。

 莆田东埔中学潘金扬老师在教学实践中，歌曲导入成为开启精彩课堂的一把钥匙。当悦耳的旋律响起，孩子们的注意力瞬间被吸引，为后续的学习营造出积极的氛围。学校推行的“三习两突”高效课堂教学模式，为教学提供了有力的框架。在此基础上，通过游戏操练等多种教学方法，课堂氛围变得异常活跃。

游戏课堂与教学课堂完美融合，孩子们在游戏中轻松掌握知识，真正实现了寓教于乐。在这个过程中，孩子们的思维得到充分激发，他们学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维和解决问题的能力，让知识的种子在充满趣味的课堂中生根发芽。

评课环节：

两位开课老师对他们的教学思路进行了阐述。莆田擢英中学英语教研组长蔡明哲老师，七年级英语备课组长施晓丹老师和莆田市教师进修学院七年级中心组的成员蔡松清老师、邱秀芳老师分别进行了精彩纷呈的点评。大家一致认为，这两节英语思维课创新且实用，高度契合新课标的要求。教师通过生动有趣的情境创设，引导学生积极参与互动，充分激发了学生的学习兴趣和主动性，创设了学生喜爱的教学环境，多种教学方法的融合，成功激发了学生的思维能力和合作精神，为英语教学提供了新方向。黄晓玲老师和潘金扬老师以其扎实的专业素养和独特的教学方法，紧紧围绕培养学生英语思维这一核心目标，有效地提升了学生的思维品质和语言运用能力，为学生们打开了英语思维的大门，课堂教学突出了新课改理念。         

最后，专家们认为此次英语思维课的成功举办，在新课标新教材的背景下，为英语教学提供了新的思路和方法。相信在今后的教学中，教师们将不断探索创新，紧扣新课标，适应新教材，创新新教法，“教”以潜心，“研”以致远，将新教材的精神实质转化为生动的教学实践，为孩子们开启更精彩的英语学习之旅。

“物”实笃行，“理”出精彩

第一部分：教学观摩

莆田市外国语学校陈燕妹老师以其扎实的专业素养和独特的教学魅力，引领学生们开启了一场关于电能和电功的奇妙之旅。教师巧妙地运用多媒体资源，通过生动的图片、形象的动画和真实的视频案例，将抽象的物理概念转化为直观的视觉体验，让学生们迅速进入学习状态。在讲解电能的产生和来源时，教师结合生活实际，引导学生们思考日常生活中哪些设备在消耗电能，以及电能是如何从发电厂传输到千家万户的。学生们积极发言，分享自己的观察和见解，课堂气氛热烈而活跃。

莆田妈祖中学唐春国老师对于电功这一重点概念，采用了演示实验探究的教学方法。精心设计的实验装置让学生们直观地看到电流通过导体时所做的功，从而深刻理解电功的本质。在实验过程中，教师引导，观察实验现象，记录实验数据，并引导他们通过分析数据得出结论。这种探究式的学习方式，不仅培养了学生们的科学思维，还激发了他们对物理实验的浓厚兴趣。为了巩固所学知识，两位教师还设计了一系列富有针对性的练习题。这些练习题既涵盖了基础知识的考查，又注重对学生思维能力的拓展。学生们在做题的过程中，不断加深对电能和电功概念的理解，提高了解决实际问题的能力。

第二部分：学科讲座

莆田擢英中学教研室副主任林伟君老师在六层大报告厅，举行关于《三新背景下中学物理项目式单元教学》的讲座，讲座首先深入剖析了“三新”背景对中学物理教学的深刻影响，新时代要求培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，新教材更加注重知识的整合与应用，新中考则强调对学生综合素养的考查。林老师还结合本校具体做法和案例展示了项目式单元教学在激发学生学习动力、提高教学效果方面的显著优势。案例中的学生们通过自主探究、合作学习，不仅掌握了扎实的物理知识，还锻炼了自己的综合能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。

林伟君老师为大家带来这场精彩的讲座，为物理教学在“三新”背景下的改革与创新提供了宝贵的经验和启示。相信在今后的教学中，更多的物理教师将积极探索项目式单元教学模式，为培养具有创新意识和实践能力的优秀学生而努力，共同推动中学物理教学迈向新的高度。

评课环节：

莆田擢英中学物理组教研组长阮志峰老师提到两节课，均充分体现了“依据课标，尊重教材，以知识为线索”的教学原则，教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。同时，也为初中物理教学提供了一个很好的范例，值得广大教师学习和借鉴。与会的其他老师同行也纷纷肯定两位教师在教学过程中，教学目标明确、教学内容丰富、教学方法多样、教学效果显著。相信通过这节课的学习，学生们对电能和电功的概念有了更深刻的理解，为今后的学习打下了坚实的基础。

教亦有“道”，乐在“法”中

莆田擢英中学的林娜老师带来的《交友的智慧》一课，以播放《交相辉映的双子星》视频为导入，采用议题式教学，围绕总议题：论交友之道——怎样建立和呵护友谊，推进“友谊的开篇——怎样寻找交友秘籍、友谊的持续——怎样解决交友困境、友谊的考验——怎样把握交友原则”三个子议题的探讨，结合小组合作讨论、情景剧小品表演、共唱友谊之歌等贴合学生实际的活动来开展教学，让学生从活动中启思导行，收获交友智慧，让友谊之树常青。林娜老师的教学设计紧扣新教材栏目，教学活动多样，既体现了新课标的要求，又体现了以学生为中心。

 莆田妈祖中学的林雪娟老师通过设置总议题：交友的智慧，推进“结伴出游欢乐多 真诚热情结益友——对诗李白长安街 关心尊重化冲突——文明参观兵马俑 坚持原则不动摇”三个子议题的议学任务，依托畅游西安、古典诗词等素材，结合跨学科思维，来启发学生交友的智慧。林老师的课堂围绕学生为中心，践行了新课标的要求，课堂氛围灵动活泼，学生乐在其中。

评课环节：

两位老师根据自己的教学经验和教学风格特点进行了同课异构优质课堂风采展示。精彩的课堂展示呈现受到了前来学习观摩老师们的肯定与好评，同时也勉励我们道德与法治老师奋发进取，不断钻研教学教法，不断提升教学水平，让道德与法治课堂更加精彩。

各校的道法教师各抒己见、畅所欲言，进行了精彩的点评。莆田市七年级道德与法治中心组成员吴雪老师对两节课给予了充分的肯定，认为两位老师都参照建构主义教学模式，采用议题式设计，开展“交友的智慧”教学活动，具有大单元教学视野；立足实际，通过创设真实生活化情境，循循善诱，激发学生学习热情，增加学生参与度，促进核心素养落地。同时，吴老师也针对两位老师的课堂建构给予自己专业而中肯的建议，让人受益匪浅。

最后，莆田市政治学科教研员兼市七年级学科中心组詹光明老师进行点评总结。他充分肯定了两位老师的专业素养，呈现出不同形式的课堂，也鼓励老师们依据新课标，立足核心素养，充分发挖掘教材栏目，注重思维的启发性，引导学生在生活中树立正确的友谊观，把握交友的智慧。

助“历”前行，向“史”而新

10月18日上午，莆田市外国语学校的林楠老师重新解构教材，引领学生以秦国崛起视角探究“战国时期的社会生活变革”。她以战国初期政治、军事以及经济三大变局为背景，展示秦孝公时期秦国深陷国力穷弱、诸侯卑秦的困局，为破局，秦国实行商鞅变法，最终迎来趋向统一的新局。四大子目以视频或图文相配的形式，培养了学生史料实证意识。林楠老师在授课过程中通过角色扮演、小组合作讨论等环节，活跃了课堂气氛，做到了以学生为主体。

莆田擢英中学的林斐老师以《如果国宝会说话》为载体，带领学生们穿越时空，透过文物了解背后的历史，深入探索了战国时期在军事、政治、经济方面的变革。林斐老师围绕“大变革”的大概念，通过“兼并征伐——军事形势之变、变法革新——政治求强之变、治水安邦——经济发展之变”三个篇章串联了本课的教学，凸显了历史学科的核心素养，渗透了大概念的教学理念。她的课堂注重情境创设和任务驱动，巧妙地将图片、地图、视频、表格等多样化的教学形式融入课堂，使得抽象的历史概念变得形象而具体，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的历史思维能力。

评课环节：

莆田中山中学的曾双梅老师、莆田市外国语学校、莆田擢英中学的周清怡老师、北大附中莆田学校的吴海娜老师分别对两位老师的公开课进行了点评。她们一致认为:两位老师的课堂设计既有宏观的历史脉络，也有微观的历史细节，充分体现了任务驱动和情境创设的教学理念,巧妙地将地图、图片、史料等资源与课程内容相结合，使得学生能够从多个角度和层面理解战国时期的变革。两节课的教学线索明朗，通过角色体验和小组合作探究等互动方式，让学生在参与中学习，在体验中感悟，培育了历史学科的核心素养，也树立了文化自信。来自荔城区进修学校的陈祖泉老师对两节课进行了精彩的总结和点评，他指出两位老师都精心对课程做了重新的架构，线索清晰，突出了大单元大概念的教学理念，在历史课堂中落实了对学生的德育教育和家国情怀的培育。同时，陈老师建议面对新教材客容量大，知识点繁多的特征，要践行新理念，有效挖掘课本和历史地图册、填充图册的素材，落实常识教育，从而进一步提升学生素养。

 

脚踏实“地”，知书明“理”

10月17日上午，莆田擢英中学陈娟娟老师以熊出没为主线，设计巧妙，以第一课时认识中国的基本国情——人多地少、我国土地资源类型齐全的基础上继续延伸。课堂主要分为两部分：1.土地利用类型，以及这些类型所体现的差异；培养学生的读图能力，引导展开学生因地制宜利用土地的思维，激发学生热爱土地的情怀。2.人类活动对土地的影响，产生的系列问题，引导学生去寻找为什么我们要保护土地资源的方法。项目式学习是本节课的一大亮点，学生分组合作探究，搜集土地利用的资料，课堂上学生的中期汇报让大家赞叹不已。

董立男老师以《谁来养活中国人？》这一话题来贯穿整节课，构思严谨。首先在课堂上抛出本节课的主题——中国的土地资源的潜力，吸引学生的注意力。并通过给出的图表和材料，让学生自行归纳中国土地的基本国情。同时，运用生活中随处可见的产品让学生了解其主要来自于哪些土地类型。进而得出我国所拥有的土地类型，层层深入。董老师本节课，选取四个职业，让学生分角色扮演，激发了学生兴趣又突破了重难点。

评课环节：

在教学中成长，在评课中完善。此次地理公开课不但提升了我校地理教师的教学水平，也提供了专业研讨和交流的平台。在同行评课研讨中，大家畅所欲言，不断碰撞出灵感火花，陈老师和董老师分别分享了本次公开课的课程设计理念和目标达成心得,随后听课老师进行了评课议课。他们一致为两位老师的精彩表现喝彩，这场公开课不仅内容丰富、形式多样，更在深入浅出中展现了教育的魅力。教师们的讲解生动有力，学生们的参与热情高涨，互动环节更是精彩纷呈，展现了教与学的和谐共生。课堂氛围热烈而又不失秩序，每个人都沉浸在知识的海洋中，享受着学习的乐趣。此次公开课不仅是一次知识的传递，更是一次心灵的交流，让人深感教育的力量与美好。

“音”彩纷呈，“乐”动课堂

莆田擢英中学邹燕丽老师通过生动的导入，瞬间将学生带入了宁静而美丽的乡村画卷中。随后，深情地示范演唱了《乡间的小路》这首歌曲，她那清澈透亮的嗓音和真挚的情感表达，深深打动了在场的每一位学生和老师。在学习歌曲的过程中，邹燕丽老师采取了分段教学这一高效且富有创意的策略，她首先以极大的耐心引导学生分段学习歌曲的旋律与歌词，细致入微地讲解每一个音符和字句，随后再循序渐进地将这些部分巧妙地整合起来，帮助学生系统而全面地掌握整首歌曲。同时，邹老师还独具匠心地巧妙地将休止符、三连音等音乐知识点融入教学过程，使学生在轻松愉悦的学习氛围中自然而然地掌握了这些重要的音乐元素。为了让学生更深入地感受歌曲所蕴含的丰富情感，邹老师更是费尽心思地精心设计了多样化的活动形式，如合唱以及学生自行击打节奏等，为学生搭建了一个充分展示自己音乐才能的广阔舞台。在演唱过程中，学生们不仅精准无误地把握住了歌曲的旋律与节奏，还通过鲜活生动的表情和动作，将歌曲中的情感展现得细腻而深刻，完美营造出校园歌曲的特有氛围，令人陶醉其中。 

莆田妈祖中学曾子航老师首先通过播放台湾著名音乐人叶佳修专门为歌手潘安邦而作的大家熟悉的《外婆的澎湖湾》），引出了叶佳修创作的另外一首歌曲《乡间的小路》，同时普及了许多经典的校园歌曲作为拓展，开启了课程。老师首先带领学生们体会了歌词的意境，感受了音乐的节奏、旋律和情感，对歌曲进行了简要介绍。接着，老师深入浅出地讲解了音乐的基础知识和表现手法，尝试让学生们自行划分乐段，让大家畅所欲言进行展示和分享，并给予专业的指导和纠正。最后，在学唱歌曲阶段，老师分三个乐段逐一进行教学，及时调整大家的音准和音色，教室里不时回荡着清脆悦耳的歌声。课堂氛围十分活跃，课堂上不时充满了欢声笑语和热烈的掌声。

 

评课环节：

听课教师们积极发言，评价邹燕丽老师通过分段教学、多样化活动等形式，充分激发了学生的学习兴趣和创造力，在轻松愉快的课堂氛围中，学生们不仅掌握了音乐知识和技能，还深刻感受到了歌曲所蕴含的乡村情怀和美好意境。曾子航老师有效地调动了学生的参与热情，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习了音乐知识，更是培养了他们感知音乐中蕴含的情感内容及文化内涵，提高了音乐审美能力和音乐素养，以及敢于动手，敢于想象，敢于创新的精神。同时，教师们也提出了一些宝贵的建议。他们希望在今后的教学中进一步加强师生互动，通过更多的互动环节来提高学生的参与度和积极性。此外，教师们还建议优化时间安排，确保每个环节都能得到充分展开和深入探讨，以期取得更好的教学效果。

此次听评课活动不仅为教师们提供了一个相互学习和交流的平台，也为提升学校音乐教学水平注入了新的活力和动力。相信在全体教师的共同努力下，学校的音乐教学一定会取得更加优异的成绩。

“美”无止境，“研”促成长

莆田擢英中学陈茜老师课堂以图案日志为引入，通过生动的课件和详细的讲解，引导学生们理解标志设计的文化内涵和基本要求。她注重激发学生的创意表达能力，通过小组讨论、独立创作和作品展示等环节，让学生们在实践中掌握标志设计的技能。陈老师的课堂节奏紧凑，互动性强，学生们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

莆田市外国语学校翁丽钦老师则更加注重实物展示和实践操作。她通过展示多种标志设计案例，引导学生们分析标志设计的要素和特点，并鼓励学生们合作设计自己的运动会标志。翁老师的课堂注重培养学生的观察力和审美能力，通过细致的指导和点评，让学生们在实践中不断进步。

评课环节：

莆田市教师进修学院教研员刘启扬老师率先发言，他着重阐述了新课标背景下如何灵活运用教材、实施跨学科教学的重要性，并建议将数学几何图形、民俗文化元素等融入标志设计教学中，同时强调生活情境的引入对于提升教学效果的关键作用。他提到美术教师应关注社会热点与学生生活实际，将这些元素巧妙融入课堂教学，并着重培养学生的创造力、批判性思维和审美能力等核心素养。随后其他评课老师积极发言，也提出宝贵的改进建议，为今后的美术教学提供了有益的借鉴和启示。

此次开课评课活动不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也为推动莆田市中小学美术教育的发展注入了新的活力和动力。相信在全体教师的共同努力下，莆田市的美术教育将迎来更加美好的明天！

强身健“体”，培“育”英才

莆田擢英中学肖金华老师通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生耐久跑能力的各种方法，将游戏“找朋友”、“长征突击队”、“贪吃蛇”与体能训练相结合，融趣味性、挑战性、科学知识性为一体，让学生在上课的过程中充分体验运动乐趣，感受成功喜悦，极大激发了学生的运动兴趣和参与热情。课堂上学生在体育与游戏活动中轻松愉快地完成了耐久跑的训练任务，提高了自身的运动参与意识。培养了学生团结协作、勇于克服困难的意志品质。

 

 

莆田市外国语学校叶伟杰老师同样将枯燥无味的“耐久跑”与游戏相结合，采用多种形式进行耐久跑，让整个课堂生动有趣，充分调动了学生的学习乐趣，从而让学生喜欢上耐久跑。

评课环节：

本次《耐久跑》同课异构公开课，得到了参与活动的老师们的一致好评。课后评委老师们还为两位优秀的老师提出宝贵的意见。此次课堂构建了教师交流及教研的广阔平台，充分展现了上课教师扎实的教学基本功、良好的专业素养。教师们尽心尽力的备课、磨课，展示了体育学科团结、努力、向上的精神。体育教研组全体老师将继续领会“导学乐学启心智，项目赋能求真知”的教学理念，将理论落实到教学生活中。 

匠心共致远，携手育未来

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次公开周活动，不仅是一场教学技能的展示与较量，更是一次教学理念的交流与碰撞。它让我们深刻体会到新课标、新理念、新方向的魅力所在，也让我们更加坚信：在成长的道路上，只有携手并进、团结一心，才能不断攀登新的高峰、创造更加辉煌的未来。

我校将以此次教学公开周为契机，不断地深入教育教学研究，积极探讨新课程改革中教与学的新方式方法，提升教育教学质量，让学生的核心素养在课堂教学中落地生根，营造浓厚的育人氛围，推动我校的教育教学迈向新的征程！

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供稿供图：教研室、各教研组

编辑：办公室

审核：陈素芹